10月25日上午，计算机教育与信息技术中心计算机教研室在四楼会议室开展关于计算机基础课程教学讨论活动——“互联网+”背景下计算机基础教学模式探索，由计算机教研室主任李丽老师主讲，全体教学人员参与。
教育与互联网融合发展迎来新的教育形态，李丽老师认为计算机基础课程的教学模式应顺应“互联网+”常态做出相应的变革，应充分利用“互联网+教育”的各类资源，采用优质、高效的教学方法和教学手段来开展教学活动，在计算机教育与信息中心现有丰富有利的教学设备和教学环境下实行教学改革,提高教学质量。充分发挥学生的主观能动性，注重学生的需求，以学生为本，在教学中引入PBL教学、任务驱动法教学、线上线下混合教学、碎片化学习以及利用“优慕课V8”、“雨课堂”智慧教学工具辅助教学等方法开展教学。在网络教学平台上为学生提供脱离课堂也可以完成课程学习的学习空间；利用国内外优秀的教育网站，直接推荐、安排学生学习；根据教师自身的专业优势将微信、微博、博客、论坛等中的优质教学资源经筛选整合上传教学平台或直接发送给学生，引导和帮助学生自主学习。
以大数据思维分析教学平台数据以及其他的线上学习过程数据，挖掘学生需求，掌握新的盲点，以新的视角评价教学效果。甄选教学内容、设计教学模块培养学生的迭代思维以及大数据分析能力。
李丽老师介绍了在一些班级实施的针对不同教学模块采用不同教学模式的教学过程，并展示了学生的学习情况和学习效果，同时也提出在新模式教学过程中出现的问题及注意事项，还提出了需要进一步研究的问题及后续研究思路。
在“互联网+”背景下，在有线、无线网络几乎全覆盖的有利条件下，充分利用“互联网+教育”资源以及新型的信息化教学工具，改变教学模式，将更多的教与学活动在互联网上进行，突破课堂和实验室的时空限制，将学生的学习融入到生活中，提高学习效率，培养学生的自主学习能力和终身学习能力，在课堂时数减少的情况下，完全可以完成教育部对医药学及相关专业学生的信息技术素养培养要求，达到教学目标。
